"Solo el 18% de los evaluados en secundaria puede comprender lo que lee", dice especialista tras resultados de la Prueba PISA

El docente especializado en calidad educativa y gerente del SGCE (Sistema de Gestión de la Calidad Educativa), Giovanni Arias Mori, dijo no estar sorprendido por los resultados de Perú en la Prueba PISA, donde el país obtuvo el último lugar en Sudamérica en pensamiento creativo, ya que en resultados anteriores solo el 18% de los evaluados podía comprender lo que lee.

"Hay antecedentes que no nos han dado muchas esperanzas. Antes de la Prueba PISA tenemos los resultados del Ministerio de Educación, que ha sacado un reporte hace poco sobre los resultados de la evaluación nacional de logros de aprendizaje. Solo el 18% de los evaluados en secundaria puede comprender lo que lee. Mientras que solo el 11.8% tiene la capacidad de resolver problemas matemáticos. Entonces estamos en una situación bien crítica. Y si eso quiero desglosarlo en regiones, pues más alarmante es la región de la selva, donde solo el 2% puede resolver problemas matemáticos", dijo en Ampliación de Noticias de RPP.

"Entonces no nos sorprende que en la prueba internacional de la Prueba PISA, que, si bien es cierto, en otras áreas nos hemos mantenido un poco estables, pero acaban de salir resultados de un área que se ha evaluado por primera vez, que es el tema del pensamiento creativo. Y el pensamiento creativo nos sirve básicamente para tener esta capacidad de poder resolver problemas de la vida: problemas técnicos, problemas científicos. Entonces, si la base de la solución de problemas la tenemos en crisis, imagínese cómo estamos", agregó.

¿Cuáles son los motivos del bajo nivel en educación?

Para Arias Mori, las cifras responden a la inestabilidad política que existe en el Ejecutivo, con un constante cambio de los ministros de Educación, así como también a los proyectos del Congreso que han "petardeado la meritocracia".

"No tenemos una política estable. En los últimos cuatro años hemos tenido alrededor de 14 ministros de educación. Y ahí tenemos un problema de partida, no tenemos liderazgo en la cartera", manifestó.

"De parte del Congreso también se ha petardeado, por ejemplo, el tema de la meritocracia (...). Han sacado, digamos, una ley que estuvo guardada exactamente hace un año, que había sido observada por la congresista Flor Pablo y que lamentablemente la sacaron nuevamente y la aprobaron para que maestros que tuviesen dos o tres años de contrato pudieran inmediatamente, de manera automática, entrar a la carrera pública", finalizó.